Frau Wagler, seit 2019 gibt es den Digitalpakt Schule. Wie ist der Stand der Dinge in puncto Digitalisierung an den Schulen in Baden-Württemberg. Gibt es Unterschiede zwischen Stadt und Land?

Das kann man so nicht sagen. Die Ausstattung ist generell unterschiedlich. Manche Kommunen haben die Möglichkeiten des Digitalpakts voll ausgeschöpft, andere weniger – unabhängig davon, ob es sich um kleine Gemeinden auf dem Land handelt oder große Städte. Unterschiede gibt es bei schnellem Internet. Da stehen die Städte insgesamt etwas besser dar als die ländlichen Regionen. Gleiche Bedingungen wären hier wünschenswert. Das Mindeste, was für Lehrerinnen und Lehrer vorhanden sein muss, ist der Zugriff auf ein funktionierendes Internet. Inzwischen sind wir auch so weit, dass wir sagen, es muss auch kostenloses WLAN für Schülerinnen und Schüler geben. Immerhin: Der Digitalpakt hat dafür gesorgt, dass viele Schulen heute über eine digitale Grundausstattung verfügen. Das ist eine gute Sache.

Wie wirkt sich das auf den Schulalltag aus?

Es wird einfach immer selbstverständlicher, mit digitalen Endgeräten zu arbeiten. Ein großer Vorteil ist, dass wir Daten digital teilen können, zum Beispiel Arbeitsblätter, und damit immer alles parat haben. Auch der Unterricht verändert sich. Wir recherchieren im Internet, Lehrkräfte stellen uns individuelle Vokabellisten online zur Verfügung und wecken unser Interesse für ein Thema mit Online-Quiz-Fragen.

Digital versus analog: Löst das eine das andere ab? Geht beides Hand in Hand? Wie sieht die ideale Entwicklung aus?

Ich denke, das geht Hand in Hand. Es gibt Stimmen, die fordern, alle gedruckten Bücher durch digitale zu ersetzen. Aber allein praktisch betrachtet, ist es schwierig, ein Tablet gleichzeitig als Schreibgerät und als Buch zu nutzen. Was für uns klar ist: Mobile Endgeräte kommen – egal ob sie von der Schule gestellt werden oder wir unsere eigenen mitbringen. Die Digitalisierung gehört zu unserem Leben einfach dazu. Die Frage, die man sich stellen muss: Ab welchem Alter soll es erlaubt sein? Für einen Einstieg in jungen Jahren spricht, dass Kinder frühzeitig ganz viel Erfahrung sammeln können. Dagegen spricht zum Beispiel, dass Kinder erst einmal ihre Handschrift entwickeln sollen. Schreiben auf dem Tablet ist nicht das gleiche wie das Schreiben mit einem Füller oder Kugelschreiber auf Papier.

Worauf kommt es an, damit die Digitalisierung an Schulen eine Erfolgsgeschichte wird?

Ein ganz wichtiger Punkt ist: Wenn mobile Endgeräte wie Tablets in den Schulen erlaubt sind, müssen auch alle Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit haben, eines zu nutzen. Viele Schulen arbeiten derzeit mit dem Modell „Bring your own device“, das heißt, Schülerinnen und Schüler bringen ihre eigenen Geräte mit. Aber nicht jedes Kind hat ein eigenes Tablet – zum Beispiel aus finanziellen Gründen. Der Digitalpakt hat Schulen dabei unterstützt, Geräte anzuschaffen. Das ist ein guter Anfang. Künftig stellt sich ist die Frage, wie wir auf dem aktuellen Stand der Technik bleiben. Und: Wer wartet die Geräte? Auch diese Frage ist nicht geklärt. Bisher übernehmen Lehrkräfte das häufig nebenbei. Aber Lehrer sind keine Systemadministratoren.